2026年03月15日
2026受験世界史悪問・難問・奇問集 その３（国公立大）
１．東京大
＜種別＞出題ミスに近い
＜問題＞３ 問(6) （編註：高校生が世界史探究の授業中という設定において，）下線部eに関連して（編註：〔 C 〕の男性に対して強制された辮髪，空欄Cには漢人が入る），辮髪姿の男性は中国人の表象とされ，19世紀から20世紀前半にかけて，欧米の風刺画でさかんに描かれた。その背景には，この時期に中国人労働者が世界各地に数多く流入したということがある。その事情について調べるための資料として適当でないものを，次のア〜エのうちから１つ選び，その記号を記せ。
ア 世界恐慌の前後における主要国の工業生産指数の推移を示したグラフ
イ イギリスとフランスにおける奴隷制の廃止に至る過程を記した年表
ウ 第２次アヘン戦争（アロー戦争）後に結ばれた北京条約の内容
エ 蒸気船・蒸気鉄道による輸送力の増加を示した統計
＜解答解説＞
本問はインターネット上にすでに優れた解説があり，ほぼほぼ出題ミスであることが論証されている。本企画の趣旨から言えば重ねて説明する必要がないのだが，書籍転載の際にはURLが書いてあるだけだと不親切であるので，完全に重複する説明ながら書いておく。
ウは正文。アロー戦争の講和条約である北京条約により中国人の海外渡航が解禁されている。もっとも，それ以前から中国人の密航は多発していた。エも正文。19世紀後半に世界中の陸・海を蒸気機関車と蒸気船が走ったことで，移民は激増した。19世紀が移民の世紀と呼ばれる所以である。
審議の対象はアとイ。先にイからいこう。イギリスの奴隷制廃止が植民地での労働力不足を呼び，クーリー（中国人移民の労働者）の需要を喚起した点は，特に難関国公立大の二次試験では頻出事項である。東大受験生なら過去問演習で確実に触れている知識であり，そこから判断すると正文に見える。しかし，重要なのは1833年の廃止であって過程ではないから，高校生が調べ学習で用いる資料として年表であることは適切かと考えると，過程を示す年表は疑問符がつく。仮に，実は18世紀末に奴隷貿易廃止運動が高揚した段階で，また1807年に奴隷貿易が廃止された段階ですでにクーリー貿易に影響が出ていたという史実があるとすると話が変わってくる。しかし，そうした事実があったとしても，それらは高校世界史範囲外の知識であるからやはり年表は探究学習のための資料にはなりえない。ここに来て高校生の探究学習中の資料という余分な設定が問題の足を引っ張っている。さらに言えば「フランス」が入っているのも選択肢としては不自然である。クーリーが中国から渡航したのは概ね英語圏で，北米大陸とハワイを除くとマレー半島・シンガポールやオーストラリアが多い。これは高校世界史での学習内容から推測できるところなので，高校生が奴隷制の廃止とクーリー貿易の関連性を調べる資料として「フランスの奴隷制廃止に至る過程」を調べるかという疑問であるし，調べたところで関連性は見いだせないだろう。
最後に残ったアもくせ者で，一見すると清の滅亡が1912年，世界恐慌の発生が1929年であるから，辮髪姿の中国人の表象を調べるという設定からすると無関係に見える。しかし，ラーメンマンを想起すれば最もわかりやすいが，中国人のステレオタイプの表象は清が滅んだ後も辮髪姿である。つまり，中国人労働者の増減と辮髪姿の中国人の表象には関係性があると判断できるので，年号で決め打ちするのは筋が悪い。これは私も初見で抜けていた観点だった。意外と気付きにくいポイントかもしれない。では世界恐慌で中国人労働者が増減したのかという点を検討すると，先進国の工業生産力が減退すれば当然その原料の需要も減る。また先進国の国民所得が下がれば食料品の需要も減るから，植民地経済にも影響が出る。ついでに言えば英仏米がとったブロック経済は植民地物産の価格を下げる方向に働いたので，尚更植民地は不況に陥った。とすれば植民地の港湾や鉱山，プランテーションで働く中国人労働者も当然減少する。これはインターネットを探すとデータが見つかる。たとえば以下のもの。
藤村是清「19世紀後半中国南部・イギリス諸島移民統計に見る出入国パターン」『神奈川大学アジア・レビュー』4号，2017年，pp.44-57
これにより，少し回りくどいものの，アの資料と調べる対象は関連性があると言える。そして世界恐慌前後の主要国の工業生産指数の推移を示したグラフは概ねどの教科書・資料集にも載っているので，調べ学習の初手として高校生が手を出しやすい。この点はイに比べるとアドバンテージが大きい。一方，アメリカは1882年の移民法で中国人移民を禁止している。他国の移民法は高校世界史範囲外だが，オーストラリアもカナダも20世紀初頭〜20年代に同じような移民法を制定している。このため世界恐慌の影響を受けたのは主に東南アジア島嶼部の中国人労働者であるから，「世界各地」というにはやや狭い。イ・ウ・エの資料は明らかに世界各地に影響を及ぼしているから，この点でアは不適当と言いうる理由が生じる。また，これは問題文の読み方の問題になるが，「世界各地に数多く流入」したことを調べるのだから，流入が減った現象については調べなくてよいという意味だと問題文を解釈するという手がある。世界恐慌は当然減る現象なのでアは不適当な資料と判断できる。
諸々考えるとアとイは同程度に適当であり不適当でもあるので，アとイの複数正解か解無しの全員正解とするのが妥当だろう。しかし，もし私が東大当局の職員か作問者だったら，「数多く流入」を調べるのだから減少した現象については調べなくていい説をとって，アが正解として成り立っている論をごり押しすると思われる。この場合，日本語の解釈次第で解答が割れる悪問のそしりは受けるが，出題ミスとして関係者に迷惑をかけるのは避けられる。東大は後日に公式解答例を発表するので，そこでどう発表するのか待ちたい。これで大穴，イのみが正解だった等という展開になると非常に面白い。
２．東京外国語大
＜種別＞奇問
＜問題＞２ 設問２ 資料（B）に関連して，化石（標本）の存在は古代より知られていたが，古生物学としての研究が本格化したのは，19世紀初頭，フランスの博物学者キュビエによる「マンモス」の発見・命名の後であった。この時代，生物の種の進化を主張する進化論者と，ラマルクのように種の不変を信じる反進化論者との論争が絶えなかったが，化石標本は現世種との比較を通じて，科学的主張の根拠となった。地球上の様々な動物についての研究は，植民地を展開するフランスやイギリスにおいて，学術的な関心からだけでなく，羊毛生産などの産業面での動機や，狩猟動物の確保，珍奇な動物を展示する動物園の整備などの目的で進められた。資料（B）で言及されている「アーケオプテリクス・リトグラフィカ」の日本語名を答えなさい。〔５点〕
（編註：資料（B）は1868年に書かれた書籍の翻訳で，アーケオプテリクス・リトグラフィカの化石は1861年にドイツで発見されたこと，その化石からわかることとしてアーケオプテリクス・リトグラフィカは羽毛が生えていて，その羽毛の構造は現在の鳥類に近いこと，その反面，は虫類に似た長い尾を持ち，手の骨格もは虫類に近いことが述べられている。）
＜解答解説＞
正解は始祖鳥。本企画では「中学までの歴史で学習した内容は世界史の内容ではなくても収録対象外」としているが，始祖鳥は理科の内容であるから歴史ではないどころか社会科ですらない。一応「始祖鳥は古生物学史において重要なので世界史の一部では」という主張はありうるものの，これを許すと小中学校の社会以外の科目で習うあらゆる研究史で重要な人物や事物が許され，つまり中学理科の内容は実質的に何でも出題できることなる。一般常識ではと言われればそれはそうなのだが，世界史の入試問題として出題されると面食らって思い出せなかった受験生もいたのでは。あと初日のコメント欄で「ポ○モン好きなら出来そうですが」という指摘を受けた。それで始祖鳥モチーフのポケモンがいるのを初めて知った私が言うのも何だが，実際それで正解できた人はいそう。
３．東京外国語大（２つめ）
＜種別＞難問
＜問題＞２ 設問９ 資料(F)下線部�Г亡慙△靴董ぢ莪貅＼こβ臉錣任蓮たΧ鳩蛙佑世韻任覆�大量の一般市民が動員され，戦場に投入された。機械化が進んで兵器の破壊力が飛躍的に向上したこともあって桁違いの犠牲が生じ，遺体の回収と身元の特定が難航したため，多くの兵士が「無名戦士」として葬られた。イギリスにおいて「無名戦士の墓」が設置され，歴代国王の戴冠式が行われることでも知られる，国会議事堂近くにあるイングランド国教会の教会の名前を答えなさい。〔５点〕
＜解答解説＞
正解はウェストミンスター寺院。意外にも範囲外である。用語集が拾っていないだけかという疑いを持って主要な教科書の中世史をさらってみたが，挿絵を含めて見つからなかった。当然範囲内と考えてうっかり出題したか，あるいは始祖鳥と同様に一般常識と考えて出題したか。なお，フランス王が戴冠するランス大聖堂は百年戦争のシャルル７世の戴冠やゴシック様式の代表例として早慶対策（グレーゾーン）では登場する。現役でイギリス王の戴冠式に使われている方は全く登場しないというのはアンバランスではある。
４．東京都立大
＜種別＞難問
＜問題＞３ 問４ 下線部(3)に関連して（編注：ピョートル１世のもと軍事・社会改革に着手したロシア），1689年にロシアが清朝と結んだ条約の名称を答えなさい。また，ピョートル１世は伝統的な容姿にも制限を加え，それに関連する税を設定したが，この改革について 45字以内で説明しなさい。
＜解答解説＞
条約名はネルチンスク条約で易しい。論述の方は何とも言えない。該当する税はひげ税で，説明としては西欧化改革の一環としてロシア人の（ギリシア正教徒の）風習である長いあごひげをやめさせる目的で導入されたことを述べればよい。長く入試問題を解いているが，ひげ税が直接的に入試問題で問われるのは初めて見た。教科書では本文内に記載なし。本文外を探すと３冊ほど図版のキャプション等に記載がある。一般的な受験対策でもあまり触れず，どちらかというと高校や予備校の先生の半ば雑談や探究学習で登場すると思われるので，それが頭に残っていたら解答を書けただろう。風俗史・身体史という受験世界史で扱われることの少なかった分野で面白いとは思うので，難問と評価しつつも批判的意図は薄めで収録しておく。
５．名古屋大
＜種別＞難問
＜問題＞３ 次の文章は前漢時代後期の中国西南辺境経営に関する史料の和訳である。よく読んで，下記の問に答えなさい。
成帝の河平年間（BC 28〜25），��夜郎王興と鉤町王禹・漏臥侯愈aらはたがいに兵を挙げて攻め合った。牂牁太守b は兵を徴発して興らを処刑したいと要請したが，議者は道が遠く，撃つことはできないとして，太中大夫cで蜀郡出身の張匡を節dを持たせて派遣し，和解させようとした。興らは命令に従わず，木を刻んで漢の役人を象り，道端に立ててそれを射た。杜欽が��大将軍王鳳に説いて言った。「太中大夫の張匡は蛮夷の王侯を和解させようとしたが，王侯は詔を受けながらすぐにまた攻め合い，漢の使者を軽んじ，国の威光を畏れておらず，その効果のほどは明らかです。おそらく議者は怖じ気づいて再び和解させようとして，太守が動静を観察して，変化があればこれを上聞するということになるでしょう。そうなれば，また時間が空費され，その間に王侯はその衆を狩り集め，謀略を固め，仲間を増やし，互いにその怨みにたえず，必ず互いに滅ぼしあうことでしょう。（中略）��屯田してこれを守るとしても，費用は計りしれません。むしろ彼らの罪悪がまだ成されず， 漢が誅罰を加えるとまだ疑っていないうちに，ひそかに近くの郡の太守・都尉eに兵馬を訓練させ，大司農fに予め穀物を調達してそれを要害の地に蓄えさせ，職に任(た)える太守を選んで赴任させ，秋の涼しい時期に進入させ，もっとも無法な王侯を処刑すべきです。もしもその地が不毛の地であり， その民が無用のものであり，聖王がそのために中国を疲弊させるべきではないというのであれば，郡を廃してその民を放棄し，その王侯と断絶して二度と通じないようにすべきです。もし��先帝が立てた累代の功績をこわしてはならぬと考えるなら，その萌芽のうちに早期にこれを断ち切るべきであり，形を成してから軍を出すことになると，万民が被害を受けるのです。」
（『漢書』巻九十五 西南夷両粤朝鮮伝より）
注a 夜郎・鉤町・漏臥はそれぞれ今の貴州省西部・雲南省東南部・東部にあった異民族政権。
b 牂牁郡は上記の地域（貴州省〜雲南省東部）に漢が設置した郡。太守は郡の長官。
c 太中大夫は皇帝の命に応じて集議に参加し，使者として地方に派遣される官。
d 節とは，君主の命を受けた印として使者に授けられるもの。
e 都尉は太守を補佐し，郡内の武職や兵卒を掌る官。
f 大司農は，王朝の財政を掌る官。
問１ 下線部�，砲弔い董�
ア）このような，異民族政権の首長に爵位や官職を授ける統治方法を何と呼ぶか答えなさい。
イ）この統治方法はどのような目的で実施されるのか，簡潔に説明しなさい。（編註：75字程度）
問２ 下線部�△梁臂�軍王鳳は，成帝の母である王政君（先代元帝の皇后）の弟である。
ア）このような皇后・皇太后の親族のことを何と呼ぶか答えなさい。
イ）このような立場の人々がなぜ政権に介入し，実権を握ることができたのか，簡潔に説明しなさい。（編註：75字程度）
ウ）王鳳や王政君の甥にあたり，儒学を熱心に学び，さらに多くの儒学者をブレーンとして台頭し，宰相にまで上り詰めた人物の名を答えなさい。
エ）その人物がのちに漢王朝を簒奪して建てた王朝の名を答えなさい。
問３ 下線部��について，
ア）中国前近代における「屯田」とはどのような制度で，何を目的として実施されたものか，簡潔に説明しなさい。（編註：75字程度）
イ）ここでは「費用は計りしれません」と述べているが，なぜそのような事態が生じるのか考察しなさい。（編註：75字程度）
問４ 下線部�い砲弔い董�
ア） ここで「先帝」と呼ばれている，積極的に対外遠征を実施し，新たな郡県を設置した皇帝は誰か，答えなさい。
イ）その皇帝の時期に漢朝が進出した地域と，その地に設置された郡（のうち任意の一つ）の名を，答案紙の例にならって答えなさい。（編註：解答用紙にある例は「中国南西 牂牁郡」）
問５ この史料の中で，大将軍王鳳の幕僚・参謀であった杜欽は中国西南辺境に置かれていた郡の廃止や，その地の異民族（文中の「蛮夷」）との断絶を進言しているが，この時期になぜこのような考え方が出てくるのか，歴史的背景をふまえて説明しなさい。
＜解答解説＞
難問だが，考えようによってはよくできている問題で，注釈不足のために崩壊したという意味では非常に名古屋大らしい問題。後述する事情により，易しい問題まで含めて大問３の全小問を掲載した。可能であれば問５まで全て解いてから以下の解説を読んでほしい。
問１（ア）が最初からクライマックスである。「異民族政権の首長に爵位や官職を授ける」行為や制度は一般に「冊封」と呼ばれる。しかし，冊封は外国に対する行為であるから外交であって内政ではなく，したがって「統治方法」とは言いがたい。したがって疑問符がつく。国内統治政策のうち「異民族政権の首長に爵位や官職を授ける」ものは羈縻政策と呼ばれる。しかし，羈縻政策は高校世界史上で唐代に登場する用語であって，漢代ではない。素直に想像するなら，原型となる制度は漢代に存在していたのかもしれないが，高校世界史で教えてもいい程度に形が整ったのは唐代なのだろう。このため，漢代の制度に羈縻政策とは解答しにくい。３つめとして「封建」という解答もありうる。「異民族政権の」という言葉に注目せず，「国内の勢力に爵位や官職を授ける」行為・制度をより一般化して言うなら「封建」が適切だろう。このように解答の候補が３つあって決定打が見当たらない。受験生心理からすると，まず「封建」は思いつかず，「羈縻政策」は思いついても漢字が難しすぎるので書きたくなく，仕方なく「冊封」と書いたのではないか。予備校の解答は割れており，河合塾と駿台が「冊封」，代ゼミと東進が「羈縻政策」である。これは複数正解が認められるべきであって，３つのどれでも正答であってほしい。なお，本問の作問者と思しき名古屋大の教員が，中国語で「辺郡から羈縻政策へ」というタイトルの論文を書いているのに気づいた。入手困難であるうえにそもそも筆者は中国語が読めないので原文は見ていないが，辺境の郡とその統治方法を「辺郡」と呼ぶらしいということは推測できる。さすがに「辺郡」が正解ということはないだろう（願望）。
次に問１（イ）。これは（ア）で解答した用語の目的を説明する問題なので，（ア）でどれを答えたかで解答が変わる。共通して言えることは漢による直接支配を避けているという点であるので，そこだけは確実に押さえて解答を作りたい。
問２は難しくない。（ア）は外戚，（イ）はその外戚の説明をすればよく，（ウ）は王莽，（エ）は新である。
問３は，（ア）は屯田制の目的の説明で，一見易しいが，実は様子がおかしい。屯田制は高校世界史上で三国魏の制度として説明されるので，漢代には存在しないことになっている。しかし，これは教科書上の話で，用語集の「屯田制」の説明を読むと，「民屯は三国魏に始まるが，軍屯は漢代から存在する」ということがしれっと書いてあるのだ。したがってここで要求されているのは軍屯の説明であり民屯ではないのだが，屯田制が三国魏で登場することからわかる通り，高校世界史上で登場する屯田制のイメージは民屯である。軍屯すなわち屯田兵制は明治時代の北海道かビザンツ帝国のテマ制下で習う制度であるので，中国史にも登場するとは考えなかった受験生が大多数だろう（なおビザンツ帝国のテマ制下での屯田兵制は実効性がやや疑われていて，高校世界史上でも用語集頻度�△泙埜綢爐靴討い襦法�用語集の説明文の情報を要求するという難関私大のようなことを論述で課すべきではない。そして，ここで要求されているのが軍屯の説明だとわかったところで，「目的」と言われると知らないだろうから，考察するしかない。軍隊に非戦闘時に耕作させて食糧を自給させるのが軍屯であるから，食糧輸送の手間と費用を省くとか，長期的な軍役の費用を節約するとか，その辺りが思いつけばよい。これは割と思いつきやすい範囲かなと思われる。しかし（イ）は，（ア）で「屯田制の目的は費用節約」と解答させておきながら，史料に「費用は計りしれません」とある矛盾を考察せよと要求している。一見すると意味がわからない。そもそも問題の要求が迂遠すぎて（ア）の解答と（イ）の問題文が矛盾していることにさえ気付かなかった受験生も多かったのではないか。ここまで何とか食らいついてきた芯のある受験生だからこそ，この矛盾を突きつけられて心が折れただろう。気骨のある受験生ほどダメージを負うという問題構成は恐ろしい。それでも手掛かりがないわけではない。問題の要求は「考察せよ」なのだから，史料を使えばよい。下線部の前半に「屯田してこれを守るとしても」とあるのがそうで，「仮に屯田制を使うとしても」とわざわざ言っているということは，屯田制は通常は使わない手段であるというニュアンスがある。それはその通りで，通常の遠征軍は屯田しない。屯田するということはまさに（ア）で解答したように費用節約が必要なほど長期的な軍役になる場合である。しかし，屯田をしてもなおまだ多額の費用がかかると杜欽は主張しているのだ。その上で史料の下線部の後ろを読むと，読解が難しいが，杜欽は要するに「精鋭で斬首作戦をとれ」と主張していると読み取れると一気に解答に近づく。つまり「屯田制を用いたところで結局は大軍に違いなく，農民を辺境まで移動させる費用がかかるし，食糧以外も自給できない。よって（斬首作戦と比較すると）経費が莫大なことには違いないから。」あたりが解答の基本線になる（カッコ内を除くと74字）。なお，下線部の前が中略になっているのは悪質である。『漢書』の省略されている部分を読むと，今はまだ異民族同士で殺し合っているが，長引けばその牙が漢に向く。しかし，（当時の）雲南地方は暑すぎて痩せた「毒草之地」であるから農業に向かず，漢軍には地の利もないので「孫呉」（孫武と呉起）や「賁育」（孟賁と夏育，どちらも剛力の勇士）がいても勝てないであろう，ゆえに本格的な反乱に発展する前に決着させるべきだと論じている。この部分があれば杜欽が大軍の駐屯自体を戒めていることがわかっただろう。
問４は易しい。（ア）は武帝。（イ）は非常に多くの候補があるが，中国北西−敦煌郡なり朝鮮半島−楽浪郡なりを答えておけばよい。
最後に問５。本問も一見すると全然知らないし史料から考察する気力も起きないのだが，ここで解答用紙を上から見直すと，文脈が全て問５につながっていることに気付くだろうか。前漢末期は政治が乱れた時代である。その原因は何かと言えば外戚の跋扈であり，外戚を出自とする王莽が簒奪して前漢が滅亡する（問２）。前漢末期は財政危機の時代である。その原因は何かと言えば，武帝代に過剰拡大した軍事費が遠因であり（問４），その武帝が獲得した領土は，異民族に対する間接統治で何とか維持していたが（問１），それも一度乱れれば収拾がつかず，新たな財政負担となった（問３）。したがって政治が乱れた前漢は辺境の異民族を従わせるだけの威光を欠き，鎮圧軍を派遣する財政的余裕もなく，もはや「見栄を張らずに辺境を捨てよ」という建言が現れるのはやむをえない状況だったのである。この問５の解答方針が立つと，逆算して問１（イ）や問３（イ）の答えも見えるという解法もあるだろう。実際に私はこちらの解法で，問１（イ）と問３（イ）は白紙のまま放置し，問５の解答を考えている間に天啓が下りた。このような小問が連なって，最後の小問で伏線が回収され，結果的に１つの大論述のように見える構成自体は非常に美しい。これが小説なら傑作である。受験生が現実的に解けるかどうかを投げ捨てて感想を言うと嫌いになれない。
最後に予備校の解答に触れておくと，代ゼミと東進の解答は本解説とほぼ同じ。東進の解答は，問５でなぜか外戚に触れていない以外はよくできている。河合塾と駿台の解答は良くないのだが，河合塾はほぼ即日という超スピードで解答を出しているので，本問のような超難問が相手だと仕方がないかもしれない。私も即日指定で上述のような天啓が下りてこなかったらこういう解答で出していたかもしれない。駿台の解答ははっきりとまずい上に大問３の難易度を「標準」としているので，問３で「（ア）の解答と（イ）の問題文が矛盾していることにさえ気付かなかった受験生」と同様の勘違いをしていると思われる。いやまあ，駿台のプロが解いてこうなるレベルの入試問題を受験生に課すなという話ではあるか。
６．名古屋大（２つめ）
＜種別＞難問
＜問題＞４ 一方，シャムではその後タークシンが，ビルマ軍を退け，対中国貿易に有利な（ ２ ）川河口近くのトンブリーを拠点に新たな王朝を開く。しかし，その後タークシンは奇行が目立ち始め，彼の武将だった（ b ）が，タークシンから政権を纂奪し，1782年にバンコクを首都とするラタナコーシン朝を樹立した。彼はラーマ一世（在位1782-1809年）として即位する。
＜解答解説＞
空欄２は容易でチャオプラヤ（川）。空欄bが難問。ラタナコーシン朝の初代国王は通常ラーマ１世と習う。しかし，問題文にラーマ１世が出ている以上，即位前の名前が求められているのは明白である。用語集には記載があるので丸暗記していれば，あるいは偶然覚えていれば解答可能だが，そうでなければ推測を立てるしかない。ここでラタナコーシン朝の別名がバンコク朝またはチャクリ朝であることを想起した上で，バンコクは地名なので外し，残ったチャクリ朝について「王朝の名前は地名でも家系の名前でもなければ，初代当主の名前で名付けられることがありうる」という法則性を知っていれば，これらを合わせて正解の「チャクリ」にたどり着く。この解法は受験生に発想できるかと言われると疑問で，どちらかというと助かったのは用語集丸暗記勢ではないか。受験生の発想を見る目的で本問を出題したなら的を外していると思われる。
７．名古屋大（３つめ）
＜種別＞難問
＜問題＞４ ビルマでは第二次タウングー朝が，重税に反発した��バゴー（ペグー）の地方反乱により，1752年に滅亡した。
問５ 下線部��について，バゴー（ペグー）はビルマ（ミャンマー）の南部に位置する。当時その地域に多く住んでいた人々は何と呼ばれたか， 答えなさい。
＜解答解説＞
意図した難問なのか，うっかり出してしまった難問なのかが読めない問題。正解はモン人。高校世界史でモン人と言えば古代の東南アジア史で登場して，チャオプラヤ川流域にドヴァーラヴァティーを建てて東南アジアではいち早く上座部仏教を受容したが，いつの間にか滅亡していた存在である。用語集頻度は�い覆里嚢發�も低くもない。難関私大受験者でよく勉強していれば，ペグー朝を建てた民族として再登場する。用語集ではその首都のペグーが立項されていて，頻度は�◆�ペグー朝自体は記載無し。そのペグーが載っている２冊を探すと１冊は東京書籍で，これにはペグーがモン人の港市であったことも，タウングー朝がモン人のペグーの反乱を契機に滅んだことも明記されていた。もう１冊は全教科書をさらってみたが見つからなかった。山川の用語集の編集者の数え間違いということはないと思うので，見つけた方は教えてください（素）。
ということで，作問者としては東京書籍の教科書の本文に載っているからセーフと思って出題したのではないか。しかし，現実的には私大型の勉強をしておらず，また近世東南アジア史の大陸部で論述が出題されることもほとんどないから，名古屋大の受験生には手薄な用語であった。多くの受験生にとってモン人は古代史で滅んだはずの民族であり，帰宅後に用語集を見て，あるいは予備校の解答速報を見て「モン人！ 生きとったんかワレ！」となった受験生はいただろう。18世紀にまだ生きているどころか現代でもミャンマーやタイの少数民族として健在で，それも少数民族としては大きい方である。
本文の入試問題としての妥当性を横に置いておくと，現在の高校世界史のモン人の教え方に問題があるのはそうだろう。私も本問で言われて気付いたが，用語集の表記を読んでも，一番詳細に書いている東京書籍の教科書を読んでも完全に歴史上の民族という扱いで，とても現役の民族とは思われない。これは高校世界史の側が改めるべき反省点であって，作問者にその意図はなかっただろうが，結果的に問題提起にはなっていると思われる。
８．京都大
＜種別＞難問
＜問題＞２ ６世紀末，禅譲により北周に替り王朝を建てた楊堅は，春秋時代に開かれた運河を利用して山陽瀆を建設した。次いで即位した煬帝は(19)通済渠を開鑿，さらに高句麗出兵の準備として永済渠を建設した。
(19) 通済渠が結んでいた二つの河川の名を答えよ。
＜解答解説＞
隋代の大運河シリーズ。通済渠がどの部分だったか明確に覚えていなければ「黄河と淮河」か「淮河と長江」のどちらかから絞れないだろう。正解は「黄河と淮河」の方。後者は問題文にも出ている山陽瀆。しいて推測の材料を挙げるならば，大運河の建設は煬帝の方が有名であり，煬帝の方がより長い部分を開鑿している。ということは離れている黄河と淮河が通済渠で，相対的に近い淮河と長江が楊堅と当てがつくかもしれない。もっとも，本拠地長安から近い方から順に運河を作っていったと推測すると全く逆の結論に至ってしまうのだが。
なお，山陽瀆にも下線部(18)が引かれていて，問題は「587年に山陽瀆が建設された目的について，簡潔に説明せよ。」であった（10字程度）。これは上述の２択のどちらかがわからなくても「南朝の陳を滅ぼすため。」という解答になるから特に難問ではない。
＜種別＞出題ミスに近い
＜問題＞３ 問(6) （編註：高校生が世界史探究の授業中という設定において，）下線部eに関連して（編註：〔 C 〕の男性に対して強制された辮髪，空欄Cには漢人が入る），辮髪姿の男性は中国人の表象とされ，19世紀から20世紀前半にかけて，欧米の風刺画でさかんに描かれた。その背景には，この時期に中国人労働者が世界各地に数多く流入したということがある。その事情について調べるための資料として適当でないものを，次のア〜エのうちから１つ選び，その記号を記せ。
ア 世界恐慌の前後における主要国の工業生産指数の推移を示したグラフ
イ イギリスとフランスにおける奴隷制の廃止に至る過程を記した年表
ウ 第２次アヘン戦争（アロー戦争）後に結ばれた北京条約の内容
エ 蒸気船・蒸気鉄道による輸送力の増加を示した統計
＜解答解説＞
本問はインターネット上にすでに優れた解説があり，ほぼほぼ出題ミスであることが論証されている。本企画の趣旨から言えば重ねて説明する必要がないのだが，書籍転載の際にはURLが書いてあるだけだと不親切であるので，完全に重複する説明ながら書いておく。
ウは正文。アロー戦争の講和条約である北京条約により中国人の海外渡航が解禁されている。もっとも，それ以前から中国人の密航は多発していた。エも正文。19世紀後半に世界中の陸・海を蒸気機関車と蒸気船が走ったことで，移民は激増した。19世紀が移民の世紀と呼ばれる所以である。
審議の対象はアとイ。先にイからいこう。イギリスの奴隷制廃止が植民地での労働力不足を呼び，クーリー（中国人移民の労働者）の需要を喚起した点は，特に難関国公立大の二次試験では頻出事項である。東大受験生なら過去問演習で確実に触れている知識であり，そこから判断すると正文に見える。しかし，重要なのは1833年の廃止であって過程ではないから，高校生が調べ学習で用いる資料として年表であることは適切かと考えると，過程を示す年表は疑問符がつく。仮に，実は18世紀末に奴隷貿易廃止運動が高揚した段階で，また1807年に奴隷貿易が廃止された段階ですでにクーリー貿易に影響が出ていたという史実があるとすると話が変わってくる。しかし，そうした事実があったとしても，それらは高校世界史範囲外の知識であるからやはり年表は探究学習のための資料にはなりえない。ここに来て高校生の探究学習中の資料という余分な設定が問題の足を引っ張っている。さらに言えば「フランス」が入っているのも選択肢としては不自然である。クーリーが中国から渡航したのは概ね英語圏で，北米大陸とハワイを除くとマレー半島・シンガポールやオーストラリアが多い。これは高校世界史での学習内容から推測できるところなので，高校生が奴隷制の廃止とクーリー貿易の関連性を調べる資料として「フランスの奴隷制廃止に至る過程」を調べるかという疑問であるし，調べたところで関連性は見いだせないだろう。
最後に残ったアもくせ者で，一見すると清の滅亡が1912年，世界恐慌の発生が1929年であるから，辮髪姿の中国人の表象を調べるという設定からすると無関係に見える。しかし，ラーメンマンを想起すれば最もわかりやすいが，中国人のステレオタイプの表象は清が滅んだ後も辮髪姿である。つまり，中国人労働者の増減と辮髪姿の中国人の表象には関係性があると判断できるので，年号で決め打ちするのは筋が悪い。これは私も初見で抜けていた観点だった。意外と気付きにくいポイントかもしれない。では世界恐慌で中国人労働者が増減したのかという点を検討すると，先進国の工業生産力が減退すれば当然その原料の需要も減る。また先進国の国民所得が下がれば食料品の需要も減るから，植民地経済にも影響が出る。ついでに言えば英仏米がとったブロック経済は植民地物産の価格を下げる方向に働いたので，尚更植民地は不況に陥った。とすれば植民地の港湾や鉱山，プランテーションで働く中国人労働者も当然減少する。これはインターネットを探すとデータが見つかる。たとえば以下のもの。
藤村是清「19世紀後半中国南部・イギリス諸島移民統計に見る出入国パターン」『神奈川大学アジア・レビュー』4号，2017年，pp.44-57
これにより，少し回りくどいものの，アの資料と調べる対象は関連性があると言える。そして世界恐慌前後の主要国の工業生産指数の推移を示したグラフは概ねどの教科書・資料集にも載っているので，調べ学習の初手として高校生が手を出しやすい。この点はイに比べるとアドバンテージが大きい。一方，アメリカは1882年の移民法で中国人移民を禁止している。他国の移民法は高校世界史範囲外だが，オーストラリアもカナダも20世紀初頭〜20年代に同じような移民法を制定している。このため世界恐慌の影響を受けたのは主に東南アジア島嶼部の中国人労働者であるから，「世界各地」というにはやや狭い。イ・ウ・エの資料は明らかに世界各地に影響を及ぼしているから，この点でアは不適当と言いうる理由が生じる。また，これは問題文の読み方の問題になるが，「世界各地に数多く流入」したことを調べるのだから，流入が減った現象については調べなくてよいという意味だと問題文を解釈するという手がある。世界恐慌は当然減る現象なのでアは不適当な資料と判断できる。
諸々考えるとアとイは同程度に適当であり不適当でもあるので，アとイの複数正解か解無しの全員正解とするのが妥当だろう。しかし，もし私が東大当局の職員か作問者だったら，「数多く流入」を調べるのだから減少した現象については調べなくていい説をとって，アが正解として成り立っている論をごり押しすると思われる。この場合，日本語の解釈次第で解答が割れる悪問のそしりは受けるが，出題ミスとして関係者に迷惑をかけるのは避けられる。東大は後日に公式解答例を発表するので，そこでどう発表するのか待ちたい。これで大穴，イのみが正解だった等という展開になると非常に面白い。
２．東京外国語大
＜種別＞奇問
＜問題＞２ 設問２ 資料（B）に関連して，化石（標本）の存在は古代より知られていたが，古生物学としての研究が本格化したのは，19世紀初頭，フランスの博物学者キュビエによる「マンモス」の発見・命名の後であった。この時代，生物の種の進化を主張する進化論者と，ラマルクのように種の不変を信じる反進化論者との論争が絶えなかったが，化石標本は現世種との比較を通じて，科学的主張の根拠となった。地球上の様々な動物についての研究は，植民地を展開するフランスやイギリスにおいて，学術的な関心からだけでなく，羊毛生産などの産業面での動機や，狩猟動物の確保，珍奇な動物を展示する動物園の整備などの目的で進められた。資料（B）で言及されている「アーケオプテリクス・リトグラフィカ」の日本語名を答えなさい。〔５点〕
（編註：資料（B）は1868年に書かれた書籍の翻訳で，アーケオプテリクス・リトグラフィカの化石は1861年にドイツで発見されたこと，その化石からわかることとしてアーケオプテリクス・リトグラフィカは羽毛が生えていて，その羽毛の構造は現在の鳥類に近いこと，その反面，は虫類に似た長い尾を持ち，手の骨格もは虫類に近いことが述べられている。）
＜解答解説＞
正解は始祖鳥。本企画では「中学までの歴史で学習した内容は世界史の内容ではなくても収録対象外」としているが，始祖鳥は理科の内容であるから歴史ではないどころか社会科ですらない。一応「始祖鳥は古生物学史において重要なので世界史の一部では」という主張はありうるものの，これを許すと小中学校の社会以外の科目で習うあらゆる研究史で重要な人物や事物が許され，つまり中学理科の内容は実質的に何でも出題できることなる。一般常識ではと言われればそれはそうなのだが，世界史の入試問題として出題されると面食らって思い出せなかった受験生もいたのでは。あと初日のコメント欄で「ポ○モン好きなら出来そうですが」という指摘を受けた。それで始祖鳥モチーフのポケモンがいるのを初めて知った私が言うのも何だが，実際それで正解できた人はいそう。
３．東京外国語大（２つめ）
＜種別＞難問
＜問題＞２ 設問９ 資料(F)下線部�Г亡慙△靴董ぢ莪貅＼こβ臉錣任蓮たΧ鳩蛙佑世韻任覆�大量の一般市民が動員され，戦場に投入された。機械化が進んで兵器の破壊力が飛躍的に向上したこともあって桁違いの犠牲が生じ，遺体の回収と身元の特定が難航したため，多くの兵士が「無名戦士」として葬られた。イギリスにおいて「無名戦士の墓」が設置され，歴代国王の戴冠式が行われることでも知られる，国会議事堂近くにあるイングランド国教会の教会の名前を答えなさい。〔５点〕
＜解答解説＞
正解はウェストミンスター寺院。意外にも範囲外である。用語集が拾っていないだけかという疑いを持って主要な教科書の中世史をさらってみたが，挿絵を含めて見つからなかった。当然範囲内と考えてうっかり出題したか，あるいは始祖鳥と同様に一般常識と考えて出題したか。なお，フランス王が戴冠するランス大聖堂は百年戦争のシャルル７世の戴冠やゴシック様式の代表例として早慶対策（グレーゾーン）では登場する。現役でイギリス王の戴冠式に使われている方は全く登場しないというのはアンバランスではある。
４．東京都立大
＜種別＞難問
＜問題＞３ 問４ 下線部(3)に関連して（編注：ピョートル１世のもと軍事・社会改革に着手したロシア），1689年にロシアが清朝と結んだ条約の名称を答えなさい。また，ピョートル１世は伝統的な容姿にも制限を加え，それに関連する税を設定したが，この改革について 45字以内で説明しなさい。
＜解答解説＞
条約名はネルチンスク条約で易しい。論述の方は何とも言えない。該当する税はひげ税で，説明としては西欧化改革の一環としてロシア人の（ギリシア正教徒の）風習である長いあごひげをやめさせる目的で導入されたことを述べればよい。長く入試問題を解いているが，ひげ税が直接的に入試問題で問われるのは初めて見た。教科書では本文内に記載なし。本文外を探すと３冊ほど図版のキャプション等に記載がある。一般的な受験対策でもあまり触れず，どちらかというと高校や予備校の先生の半ば雑談や探究学習で登場すると思われるので，それが頭に残っていたら解答を書けただろう。風俗史・身体史という受験世界史で扱われることの少なかった分野で面白いとは思うので，難問と評価しつつも批判的意図は薄めで収録しておく。
５．名古屋大
＜種別＞難問
＜問題＞３ 次の文章は前漢時代後期の中国西南辺境経営に関する史料の和訳である。よく読んで，下記の問に答えなさい。
成帝の河平年間（BC 28〜25），��夜郎王興と鉤町王禹・漏臥侯愈aらはたがいに兵を挙げて攻め合った。牂牁太守b は兵を徴発して興らを処刑したいと要請したが，議者は道が遠く，撃つことはできないとして，太中大夫cで蜀郡出身の張匡を節dを持たせて派遣し，和解させようとした。興らは命令に従わず，木を刻んで漢の役人を象り，道端に立ててそれを射た。杜欽が��大将軍王鳳に説いて言った。「太中大夫の張匡は蛮夷の王侯を和解させようとしたが，王侯は詔を受けながらすぐにまた攻め合い，漢の使者を軽んじ，国の威光を畏れておらず，その効果のほどは明らかです。おそらく議者は怖じ気づいて再び和解させようとして，太守が動静を観察して，変化があればこれを上聞するということになるでしょう。そうなれば，また時間が空費され，その間に王侯はその衆を狩り集め，謀略を固め，仲間を増やし，互いにその怨みにたえず，必ず互いに滅ぼしあうことでしょう。（中略）��屯田してこれを守るとしても，費用は計りしれません。むしろ彼らの罪悪がまだ成されず， 漢が誅罰を加えるとまだ疑っていないうちに，ひそかに近くの郡の太守・都尉eに兵馬を訓練させ，大司農fに予め穀物を調達してそれを要害の地に蓄えさせ，職に任(た)える太守を選んで赴任させ，秋の涼しい時期に進入させ，もっとも無法な王侯を処刑すべきです。もしもその地が不毛の地であり， その民が無用のものであり，聖王がそのために中国を疲弊させるべきではないというのであれば，郡を廃してその民を放棄し，その王侯と断絶して二度と通じないようにすべきです。もし��先帝が立てた累代の功績をこわしてはならぬと考えるなら，その萌芽のうちに早期にこれを断ち切るべきであり，形を成してから軍を出すことになると，万民が被害を受けるのです。」
（『漢書』巻九十五 西南夷両粤朝鮮伝より）
注a 夜郎・鉤町・漏臥はそれぞれ今の貴州省西部・雲南省東南部・東部にあった異民族政権。
b 牂牁郡は上記の地域（貴州省〜雲南省東部）に漢が設置した郡。太守は郡の長官。
c 太中大夫は皇帝の命に応じて集議に参加し，使者として地方に派遣される官。
d 節とは，君主の命を受けた印として使者に授けられるもの。
e 都尉は太守を補佐し，郡内の武職や兵卒を掌る官。
f 大司農は，王朝の財政を掌る官。
問１ 下線部�，砲弔い董�
ア）このような，異民族政権の首長に爵位や官職を授ける統治方法を何と呼ぶか答えなさい。
イ）この統治方法はどのような目的で実施されるのか，簡潔に説明しなさい。（編註：75字程度）
問２ 下線部�△梁臂�軍王鳳は，成帝の母である王政君（先代元帝の皇后）の弟である。
ア）このような皇后・皇太后の親族のことを何と呼ぶか答えなさい。
イ）このような立場の人々がなぜ政権に介入し，実権を握ることができたのか，簡潔に説明しなさい。（編註：75字程度）
ウ）王鳳や王政君の甥にあたり，儒学を熱心に学び，さらに多くの儒学者をブレーンとして台頭し，宰相にまで上り詰めた人物の名を答えなさい。
エ）その人物がのちに漢王朝を簒奪して建てた王朝の名を答えなさい。
問３ 下線部��について，
ア）中国前近代における「屯田」とはどのような制度で，何を目的として実施されたものか，簡潔に説明しなさい。（編註：75字程度）
イ）ここでは「費用は計りしれません」と述べているが，なぜそのような事態が生じるのか考察しなさい。（編註：75字程度）
問４ 下線部�い砲弔い董�
ア） ここで「先帝」と呼ばれている，積極的に対外遠征を実施し，新たな郡県を設置した皇帝は誰か，答えなさい。
イ）その皇帝の時期に漢朝が進出した地域と，その地に設置された郡（のうち任意の一つ）の名を，答案紙の例にならって答えなさい。（編註：解答用紙にある例は「中国南西 牂牁郡」）
問５ この史料の中で，大将軍王鳳の幕僚・参謀であった杜欽は中国西南辺境に置かれていた郡の廃止や，その地の異民族（文中の「蛮夷」）との断絶を進言しているが，この時期になぜこのような考え方が出てくるのか，歴史的背景をふまえて説明しなさい。
＜解答解説＞
難問だが，考えようによってはよくできている問題で，注釈不足のために崩壊したという意味では非常に名古屋大らしい問題。後述する事情により，易しい問題まで含めて大問３の全小問を掲載した。可能であれば問５まで全て解いてから以下の解説を読んでほしい。
問１（ア）が最初からクライマックスである。「異民族政権の首長に爵位や官職を授ける」行為や制度は一般に「冊封」と呼ばれる。しかし，冊封は外国に対する行為であるから外交であって内政ではなく，したがって「統治方法」とは言いがたい。したがって疑問符がつく。国内統治政策のうち「異民族政権の首長に爵位や官職を授ける」ものは羈縻政策と呼ばれる。しかし，羈縻政策は高校世界史上で唐代に登場する用語であって，漢代ではない。素直に想像するなら，原型となる制度は漢代に存在していたのかもしれないが，高校世界史で教えてもいい程度に形が整ったのは唐代なのだろう。このため，漢代の制度に羈縻政策とは解答しにくい。３つめとして「封建」という解答もありうる。「異民族政権の」という言葉に注目せず，「国内の勢力に爵位や官職を授ける」行為・制度をより一般化して言うなら「封建」が適切だろう。このように解答の候補が３つあって決定打が見当たらない。受験生心理からすると，まず「封建」は思いつかず，「羈縻政策」は思いついても漢字が難しすぎるので書きたくなく，仕方なく「冊封」と書いたのではないか。予備校の解答は割れており，河合塾と駿台が「冊封」，代ゼミと東進が「羈縻政策」である。これは複数正解が認められるべきであって，３つのどれでも正答であってほしい。なお，本問の作問者と思しき名古屋大の教員が，中国語で「辺郡から羈縻政策へ」というタイトルの論文を書いているのに気づいた。入手困難であるうえにそもそも筆者は中国語が読めないので原文は見ていないが，辺境の郡とその統治方法を「辺郡」と呼ぶらしいということは推測できる。さすがに「辺郡」が正解ということはないだろう（願望）。
次に問１（イ）。これは（ア）で解答した用語の目的を説明する問題なので，（ア）でどれを答えたかで解答が変わる。共通して言えることは漢による直接支配を避けているという点であるので，そこだけは確実に押さえて解答を作りたい。
問２は難しくない。（ア）は外戚，（イ）はその外戚の説明をすればよく，（ウ）は王莽，（エ）は新である。
問３は，（ア）は屯田制の目的の説明で，一見易しいが，実は様子がおかしい。屯田制は高校世界史上で三国魏の制度として説明されるので，漢代には存在しないことになっている。しかし，これは教科書上の話で，用語集の「屯田制」の説明を読むと，「民屯は三国魏に始まるが，軍屯は漢代から存在する」ということがしれっと書いてあるのだ。したがってここで要求されているのは軍屯の説明であり民屯ではないのだが，屯田制が三国魏で登場することからわかる通り，高校世界史上で登場する屯田制のイメージは民屯である。軍屯すなわち屯田兵制は明治時代の北海道かビザンツ帝国のテマ制下で習う制度であるので，中国史にも登場するとは考えなかった受験生が大多数だろう（なおビザンツ帝国のテマ制下での屯田兵制は実効性がやや疑われていて，高校世界史上でも用語集頻度�△泙埜綢爐靴討い襦法�用語集の説明文の情報を要求するという難関私大のようなことを論述で課すべきではない。そして，ここで要求されているのが軍屯の説明だとわかったところで，「目的」と言われると知らないだろうから，考察するしかない。軍隊に非戦闘時に耕作させて食糧を自給させるのが軍屯であるから，食糧輸送の手間と費用を省くとか，長期的な軍役の費用を節約するとか，その辺りが思いつけばよい。これは割と思いつきやすい範囲かなと思われる。しかし（イ）は，（ア）で「屯田制の目的は費用節約」と解答させておきながら，史料に「費用は計りしれません」とある矛盾を考察せよと要求している。一見すると意味がわからない。そもそも問題の要求が迂遠すぎて（ア）の解答と（イ）の問題文が矛盾していることにさえ気付かなかった受験生も多かったのではないか。ここまで何とか食らいついてきた芯のある受験生だからこそ，この矛盾を突きつけられて心が折れただろう。気骨のある受験生ほどダメージを負うという問題構成は恐ろしい。それでも手掛かりがないわけではない。問題の要求は「考察せよ」なのだから，史料を使えばよい。下線部の前半に「屯田してこれを守るとしても」とあるのがそうで，「仮に屯田制を使うとしても」とわざわざ言っているということは，屯田制は通常は使わない手段であるというニュアンスがある。それはその通りで，通常の遠征軍は屯田しない。屯田するということはまさに（ア）で解答したように費用節約が必要なほど長期的な軍役になる場合である。しかし，屯田をしてもなおまだ多額の費用がかかると杜欽は主張しているのだ。その上で史料の下線部の後ろを読むと，読解が難しいが，杜欽は要するに「精鋭で斬首作戦をとれ」と主張していると読み取れると一気に解答に近づく。つまり「屯田制を用いたところで結局は大軍に違いなく，農民を辺境まで移動させる費用がかかるし，食糧以外も自給できない。よって（斬首作戦と比較すると）経費が莫大なことには違いないから。」あたりが解答の基本線になる（カッコ内を除くと74字）。なお，下線部の前が中略になっているのは悪質である。『漢書』の省略されている部分を読むと，今はまだ異民族同士で殺し合っているが，長引けばその牙が漢に向く。しかし，（当時の）雲南地方は暑すぎて痩せた「毒草之地」であるから農業に向かず，漢軍には地の利もないので「孫呉」（孫武と呉起）や「賁育」（孟賁と夏育，どちらも剛力の勇士）がいても勝てないであろう，ゆえに本格的な反乱に発展する前に決着させるべきだと論じている。この部分があれば杜欽が大軍の駐屯自体を戒めていることがわかっただろう。
問４は易しい。（ア）は武帝。（イ）は非常に多くの候補があるが，中国北西−敦煌郡なり朝鮮半島−楽浪郡なりを答えておけばよい。
最後に問５。本問も一見すると全然知らないし史料から考察する気力も起きないのだが，ここで解答用紙を上から見直すと，文脈が全て問５につながっていることに気付くだろうか。前漢末期は政治が乱れた時代である。その原因は何かと言えば外戚の跋扈であり，外戚を出自とする王莽が簒奪して前漢が滅亡する（問２）。前漢末期は財政危機の時代である。その原因は何かと言えば，武帝代に過剰拡大した軍事費が遠因であり（問４），その武帝が獲得した領土は，異民族に対する間接統治で何とか維持していたが（問１），それも一度乱れれば収拾がつかず，新たな財政負担となった（問３）。したがって政治が乱れた前漢は辺境の異民族を従わせるだけの威光を欠き，鎮圧軍を派遣する財政的余裕もなく，もはや「見栄を張らずに辺境を捨てよ」という建言が現れるのはやむをえない状況だったのである。この問５の解答方針が立つと，逆算して問１（イ）や問３（イ）の答えも見えるという解法もあるだろう。実際に私はこちらの解法で，問１（イ）と問３（イ）は白紙のまま放置し，問５の解答を考えている間に天啓が下りた。このような小問が連なって，最後の小問で伏線が回収され，結果的に１つの大論述のように見える構成自体は非常に美しい。これが小説なら傑作である。受験生が現実的に解けるかどうかを投げ捨てて感想を言うと嫌いになれない。
最後に予備校の解答に触れておくと，代ゼミと東進の解答は本解説とほぼ同じ。東進の解答は，問５でなぜか外戚に触れていない以外はよくできている。河合塾と駿台の解答は良くないのだが，河合塾はほぼ即日という超スピードで解答を出しているので，本問のような超難問が相手だと仕方がないかもしれない。私も即日指定で上述のような天啓が下りてこなかったらこういう解答で出していたかもしれない。駿台の解答ははっきりとまずい上に大問３の難易度を「標準」としているので，問３で「（ア）の解答と（イ）の問題文が矛盾していることにさえ気付かなかった受験生」と同様の勘違いをしていると思われる。いやまあ，駿台のプロが解いてこうなるレベルの入試問題を受験生に課すなという話ではあるか。
６．名古屋大（２つめ）
＜種別＞難問
＜問題＞４ 一方，シャムではその後タークシンが，ビルマ軍を退け，対中国貿易に有利な（ ２ ）川河口近くのトンブリーを拠点に新たな王朝を開く。しかし，その後タークシンは奇行が目立ち始め，彼の武将だった（ b ）が，タークシンから政権を纂奪し，1782年にバンコクを首都とするラタナコーシン朝を樹立した。彼はラーマ一世（在位1782-1809年）として即位する。
＜解答解説＞
空欄２は容易でチャオプラヤ（川）。空欄bが難問。ラタナコーシン朝の初代国王は通常ラーマ１世と習う。しかし，問題文にラーマ１世が出ている以上，即位前の名前が求められているのは明白である。用語集には記載があるので丸暗記していれば，あるいは偶然覚えていれば解答可能だが，そうでなければ推測を立てるしかない。ここでラタナコーシン朝の別名がバンコク朝またはチャクリ朝であることを想起した上で，バンコクは地名なので外し，残ったチャクリ朝について「王朝の名前は地名でも家系の名前でもなければ，初代当主の名前で名付けられることがありうる」という法則性を知っていれば，これらを合わせて正解の「チャクリ」にたどり着く。この解法は受験生に発想できるかと言われると疑問で，どちらかというと助かったのは用語集丸暗記勢ではないか。受験生の発想を見る目的で本問を出題したなら的を外していると思われる。
７．名古屋大（３つめ）
＜種別＞難問
＜問題＞４ ビルマでは第二次タウングー朝が，重税に反発した��バゴー（ペグー）の地方反乱により，1752年に滅亡した。
問５ 下線部��について，バゴー（ペグー）はビルマ（ミャンマー）の南部に位置する。当時その地域に多く住んでいた人々は何と呼ばれたか， 答えなさい。
＜解答解説＞
意図した難問なのか，うっかり出してしまった難問なのかが読めない問題。正解はモン人。高校世界史でモン人と言えば古代の東南アジア史で登場して，チャオプラヤ川流域にドヴァーラヴァティーを建てて東南アジアではいち早く上座部仏教を受容したが，いつの間にか滅亡していた存在である。用語集頻度は�い覆里嚢發�も低くもない。難関私大受験者でよく勉強していれば，ペグー朝を建てた民族として再登場する。用語集ではその首都のペグーが立項されていて，頻度は�◆�ペグー朝自体は記載無し。そのペグーが載っている２冊を探すと１冊は東京書籍で，これにはペグーがモン人の港市であったことも，タウングー朝がモン人のペグーの反乱を契機に滅んだことも明記されていた。もう１冊は全教科書をさらってみたが見つからなかった。山川の用語集の編集者の数え間違いということはないと思うので，見つけた方は教えてください（素）。
ということで，作問者としては東京書籍の教科書の本文に載っているからセーフと思って出題したのではないか。しかし，現実的には私大型の勉強をしておらず，また近世東南アジア史の大陸部で論述が出題されることもほとんどないから，名古屋大の受験生には手薄な用語であった。多くの受験生にとってモン人は古代史で滅んだはずの民族であり，帰宅後に用語集を見て，あるいは予備校の解答速報を見て「モン人！ 生きとったんかワレ！」となった受験生はいただろう。18世紀にまだ生きているどころか現代でもミャンマーやタイの少数民族として健在で，それも少数民族としては大きい方である。
本文の入試問題としての妥当性を横に置いておくと，現在の高校世界史のモン人の教え方に問題があるのはそうだろう。私も本問で言われて気付いたが，用語集の表記を読んでも，一番詳細に書いている東京書籍の教科書を読んでも完全に歴史上の民族という扱いで，とても現役の民族とは思われない。これは高校世界史の側が改めるべき反省点であって，作問者にその意図はなかっただろうが，結果的に問題提起にはなっていると思われる。
８．京都大
＜種別＞難問
＜問題＞２ ６世紀末，禅譲により北周に替り王朝を建てた楊堅は，春秋時代に開かれた運河を利用して山陽瀆を建設した。次いで即位した煬帝は(19)通済渠を開鑿，さらに高句麗出兵の準備として永済渠を建設した。
(19) 通済渠が結んでいた二つの河川の名を答えよ。
＜解答解説＞
隋代の大運河シリーズ。通済渠がどの部分だったか明確に覚えていなければ「黄河と淮河」か「淮河と長江」のどちらかから絞れないだろう。正解は「黄河と淮河」の方。後者は問題文にも出ている山陽瀆。しいて推測の材料を挙げるならば，大運河の建設は煬帝の方が有名であり，煬帝の方がより長い部分を開鑿している。ということは離れている黄河と淮河が通済渠で，相対的に近い淮河と長江が楊堅と当てがつくかもしれない。もっとも，本拠地長安から近い方から順に運河を作っていったと推測すると全く逆の結論に至ってしまうのだが。
なお，山陽瀆にも下線部(18)が引かれていて，問題は「587年に山陽瀆が建設された目的について，簡潔に説明せよ。」であった（10字程度）。これは上述の２択のどちらかがわからなくても「南朝の陳を滅ぼすため。」という解答になるから特に難問ではない。
Posted by dg_law at 15:00│Comments(24)
この記事へのコメント
いつも拝見しています。精緻な分析ありがとうございます。�渓�1ア、冊封と羈縻政策で迷いましたがブログで冊封にしたのは、羈縻政策はおっしゃる通り唐で出てくる用語ですし、昔のEテレ高校講座世界史で「前漢の郡国制が拡張したのが冊封」みたいな説明をしていた記憶からです。正解が辺郡だとぶっ飛びますね。
Posted by ぶんぶん at 2026年03月15日 16:05
＞多くの受験生にとってモン人は古代史で滅んだはずの民族
モン人「失礼な奴だな」
モン人「失礼な奴だな」
Posted by モン人 at 2026年03月15日 16:26
今年度も更新ありがとうございました。
東京外大の問題についてのコメントの真意はそういうことだったんですねｗ あのポケモンも始祖鳥の学名から由来しているのは初めて知りました（アーケン、アーケオスというポケモンはやってたこともあって知っていました）。とはいえ、中学校の理科で学名まで紹介しているかとなると、さすがに微妙ではないでしょうかねｗ たいそうな論述を課す東京外大では、短答問題に時間かけられないでしょうし。ウェストミンスター寺院はもしかしたら、イギリスのチャールズ国王の即位で覚えていたかについても問われている気がします。始祖鳥やウェストミンスター寺院の問題は東京外大では「一般常識」といいたいのでしょうが、作問する教授陣と受験生の「常識」にかけ離れているように見られ、結局は恣意的な出題を正当化しているようにしか見えないです。
東大の問題は今まで優等生であったこともあって、同情してしまいます。他の大学の歴史科目全体にいえることかもしれませんが、「世界史探究」という問題のつくりに苦労しているのだなと思います。
東京外大の問題についてのコメントの真意はそういうことだったんですねｗ あのポケモンも始祖鳥の学名から由来しているのは初めて知りました（アーケン、アーケオスというポケモンはやってたこともあって知っていました）。とはいえ、中学校の理科で学名まで紹介しているかとなると、さすがに微妙ではないでしょうかねｗ たいそうな論述を課す東京外大では、短答問題に時間かけられないでしょうし。ウェストミンスター寺院はもしかしたら、イギリスのチャールズ国王の即位で覚えていたかについても問われている気がします。始祖鳥やウェストミンスター寺院の問題は東京外大では「一般常識」といいたいのでしょうが、作問する教授陣と受験生の「常識」にかけ離れているように見られ、結局は恣意的な出題を正当化しているようにしか見えないです。
東大の問題は今まで優等生であったこともあって、同情してしまいます。他の大学の歴史科目全体にいえることかもしれませんが、「世界史探究」という問題のつくりに苦労しているのだなと思います。
Posted by 絶対に解けない受験日本史をだしたい某教員 at 2026年03月15日 17:05
> 5番 問１ ア）問題文
実際の問題では
ア）このような異民族政権の……何と呼ぶか，答えなさい。
ではなく
ア）このような，異民族政権の……何と呼ぶか答えなさい。
です（コンマの位置が違う）。
> 6番 問題文後半「ラーマ１世」
実際の問題では「ラーマ１世」ではなく「ラーマ一世」です。
掲載お疲れ様です。
東京大学の問題、探究の設定が出たのが衝撃的でした。
世界史はほぼノータッチなのですが、東大入試といい共通テストといい、このレベルの探究学習ができる高校生がどれだけいるんでしょうか……。
実際の問題では
ア）このような異民族政権の……何と呼ぶか，答えなさい。
ではなく
ア）このような，異民族政権の……何と呼ぶか答えなさい。
です（コンマの位置が違う）。
> 6番 問題文後半「ラーマ１世」
実際の問題では「ラーマ１世」ではなく「ラーマ一世」です。
掲載お疲れ様です。
東京大学の問題、探究の設定が出たのが衝撃的でした。
世界史はほぼノータッチなのですが、東大入試といい共通テストといい、このレベルの探究学習ができる高校生がどれだけいるんでしょうか……。
Posted by ゆゆ at 2026年03月15日 18:29
名古屋大の大問3、小問5を「歴史的背景および小問1〜4をふまえて説明しなさい。」とあからさまに書いてあっていた方がよい問題になっていた気がしますね（小問1と小問3は適正難易度に練り直している事前提で）。
「名大受験生ならその程度は閃いて欲しい」という出題者の声も聞こえてきそうですが、当の受験生には結構難しい解法な気がするので。
「名大受験生ならその程度は閃いて欲しい」という出題者の声も聞こえてきそうですが、当の受験生には結構難しい解法な気がするので。
Posted by 名無し at 2026年03月15日 22:43
＞ぶんぶんさん
ありがとうございます＆お世話になっております。実際に冊封・羈縻政策（と辺郡）はどれも郡国制の延長でしょうし，主権国家でもない時代に後世の歴史家が与えた概念で区別するのは無理ですよね。問１はその無理を要求されている問題であるようにも感じました。これで正解が本当に辺郡だったら皆で椅子から転げ落ちましょう。
＞モン人
それはそう。文句は高校世界史に言って。
＞絶対に解けない受験日本史をだしたい某教員さん
チャールズ３世の戴冠式は2023年で３年前ですか。おっしゃる通り，どちらも「常識」の範囲のズレだと思います。東京外大は以前の出題もそうですが，わざとそのズレを出題している感じはしますね。個人的には，衒学的なのは東京外大のイメージにそぐわないのですが。
東大については同感です。割と皆同情していると思いますが，それはそれとして公式声明は何かしら出してほしいです。
＞ゆゆさん
ありがとうございます。直しました。後者はここだけ漢数字なのがやや気持ち悪くてアラビア数字にしてしまっていたのですが，改めて考えると原文通りの方がいいですね。
共通テストでは地歴公民のどの科目でも「こんな会話する高校生は現実におらんだろ」と散々言われていますね。
＞名無しさん
本当にその通りで，問５を問１〜問４の集大成として解答する問題であることを明示しなかったのは良くないと思っています。それをやっていればマシな難易度になっていたでしょうし，その方が適切に受験生の思考力を測れてよかったでしょうに。
ありがとうございます＆お世話になっております。実際に冊封・羈縻政策（と辺郡）はどれも郡国制の延長でしょうし，主権国家でもない時代に後世の歴史家が与えた概念で区別するのは無理ですよね。問１はその無理を要求されている問題であるようにも感じました。これで正解が本当に辺郡だったら皆で椅子から転げ落ちましょう。
＞モン人
それはそう。文句は高校世界史に言って。
＞絶対に解けない受験日本史をだしたい某教員さん
チャールズ３世の戴冠式は2023年で３年前ですか。おっしゃる通り，どちらも「常識」の範囲のズレだと思います。東京外大は以前の出題もそうですが，わざとそのズレを出題している感じはしますね。個人的には，衒学的なのは東京外大のイメージにそぐわないのですが。
東大については同感です。割と皆同情していると思いますが，それはそれとして公式声明は何かしら出してほしいです。
＞ゆゆさん
ありがとうございます。直しました。後者はここだけ漢数字なのがやや気持ち悪くてアラビア数字にしてしまっていたのですが，改めて考えると原文通りの方がいいですね。
共通テストでは地歴公民のどの科目でも「こんな会話する高校生は現実におらんだろ」と散々言われていますね。
＞名無しさん
本当にその通りで，問５を問１〜問４の集大成として解答する問題であることを明示しなかったのは良くないと思っています。それをやっていればマシな難易度になっていたでしょうし，その方が適切に受験生の思考力を測れてよかったでしょうに。
Posted by DG-Law at 2026年03月15日 23:48
名大の大問3の小問3は、軍屯の「目的」はあくまでも辺境防衛だと考えればいいのでは。「ある場所に兵力を常時置くことができる」ことが大事なのだから（本当にそうなるかどうかはともかく）「安くなる」は副次的な話であり、（ア）と（イ）の間に矛盾は生じないのでは。
それとは別に、小問の問題文「だけ」に即すと民屯について書いても満点もらえるような気もしますけど、小問5に収斂する美しさは下がっちゃうか。
それとは別に、小問の問題文「だけ」に即すと民屯について書いても満点もらえるような気もしますけど、小問5に収斂する美しさは下がっちゃうか。
Posted by もふ at 2026年03月15日 23:52
今年も興味深く拝見しました。
5番問1ア解説の「異民族政権の主張」は「首長」ですね。
国の威光と儲けを至上とする大統領が斬首作戦を仕掛けて、泥沼化しそうになっている情勢――は国立二次の数日後なので受験生は知る由もないわけですが、それがよかったのか悪かったのか……
うまくベネズエラの方を想起して考察のとっかかりにできた受験生がいればいいなと思います。
5番問1ア解説の「異民族政権の主張」は「首長」ですね。
国の威光と儲けを至上とする大統領が斬首作戦を仕掛けて、泥沼化しそうになっている情勢――は国立二次の数日後なので受験生は知る由もないわけですが、それがよかったのか悪かったのか……
うまくベネズエラの方を想起して考察のとっかかりにできた受験生がいればいいなと思います。
Posted by 砂屋 at 2026年03月16日 10:50
毎年こちらの記事を楽しみにしている世界史の教員です。受験指導の参考にさせていただいています。
都立大のひげ税については、古くて恐縮ですが2004年の一橋大で間接的に問われていたかと思います。300字でピョートルの改革について書くもので、ひげ税を書かないと埋まらないという受験生には酷な問題ですが…。
都立大のひげ税については、古くて恐縮ですが2004年の一橋大で間接的に問われていたかと思います。300字でピョートルの改革について書くもので、ひげ税を書かないと埋まらないという受験生には酷な問題ですが…。
Posted by 世界史の先生 at 2026年03月16日 16:17
＞もふさん
通常の辺境防衛との差分を示さないと説明したことにならないと思われます。ある場所に兵力を常駐させることなら屯田させなくても可能なので。財政以外の理由を挙げても別によく，食糧の輸送が難しい場所だからとかでもいいと思いますが，どうせなら（イ）とつながる形で書いた方が綺麗だと思います。（ア）単独の解答として十分に成り立つ理由が書かれていた場合に満点になるのか，実際の採点基準がどうなっているかはわかりませんが，なってほしいですね。
民屯の説明をしてどの程度点数が来るかも不明ですが，屯田に「」がついているのは気になります。
＞砂屋さん
誤字の指摘ありがとうございます。直しました。
おっしゃる通り，その意味では時事問題じみているのですが，作問時期はまだアメリカのベネズエラ侵攻前だと思われるので，これも予言じみた出題かもしれません。時事を思い出して手がかりにできた受験生がいたら嬉しいところです。
＞世界史の先生さん
受験指導の参考にするにしてはマニアックな問題集ですが，参考になっていれば大変嬉しいです。書いているかいがあります。
そして，2004年の一橋大！ 第１問，確かに記憶があります。一橋大名物400字埋めるのがつらい問題でした。直接的に問われていたわけではないので思い出せなかった形ですね。
通常の辺境防衛との差分を示さないと説明したことにならないと思われます。ある場所に兵力を常駐させることなら屯田させなくても可能なので。財政以外の理由を挙げても別によく，食糧の輸送が難しい場所だからとかでもいいと思いますが，どうせなら（イ）とつながる形で書いた方が綺麗だと思います。（ア）単独の解答として十分に成り立つ理由が書かれていた場合に満点になるのか，実際の採点基準がどうなっているかはわかりませんが，なってほしいですね。
民屯の説明をしてどの程度点数が来るかも不明ですが，屯田に「」がついているのは気になります。
＞砂屋さん
誤字の指摘ありがとうございます。直しました。
おっしゃる通り，その意味では時事問題じみているのですが，作問時期はまだアメリカのベネズエラ侵攻前だと思われるので，これも予言じみた出題かもしれません。時事を思い出して手がかりにできた受験生がいたら嬉しいところです。
＞世界史の先生さん
受験指導の参考にするにしてはマニアックな問題集ですが，参考になっていれば大変嬉しいです。書いているかいがあります。
そして，2004年の一橋大！ 第１問，確かに記憶があります。一橋大名物400字埋めるのがつらい問題でした。直接的に問われていたわけではないので思い出せなかった形ですね。
Posted by DG-Law at 2026年03月16日 16:48
名大の大問3、「全部繋がってる仮説」で解釈すると、1-アは羈縻政策と答えさせる意図でしょうか。
高校世界史の範囲を外れればここは羈縻政策以外の回答はありえず、冊封・封建はいずれも爵位限定の用語で使用不能と判断するほかない。
あと、高校世界史だと羈縻政策は間接統治手法、冊封は国際関係という教え方をしているようでもあり（要検証）、わざわざ「統治方法」と限定しているのはそれに則った誘導にも見えます。
難点は高校範囲だと唐代の用語だと言う点ですが、教科書に「唐でだけ行われた」的なトンデモ記述がないかぎり（羈縻の単語としての初出は史記 司馬相如列傳なので流石にないと思います）、
「用語は教科書範囲が全てじゃなく、時代が多少遡ることもあると気づきなさい」と宣言していると解釈可能でつまり屯田も時代を遡れという連環の計(違)。
わざわざ『中国前近代における「屯田」とは』とカギ括弧付きで屯田を書いてる意図はそうなのかなと思いました。
あと、作問者の意図は不明にせよ、この論を国際政治の一般問題として解釈すれば、「衰退期の帝国がメンツ（や勢力圏）の維持と国力の浪費の回避とをどう両立するか」になるので、予言と言うよりは、現代的な問題意識で作られたといえなくもないでしょうか。
高校世界史の範囲を外れればここは羈縻政策以外の回答はありえず、冊封・封建はいずれも爵位限定の用語で使用不能と判断するほかない。
あと、高校世界史だと羈縻政策は間接統治手法、冊封は国際関係という教え方をしているようでもあり（要検証）、わざわざ「統治方法」と限定しているのはそれに則った誘導にも見えます。
難点は高校範囲だと唐代の用語だと言う点ですが、教科書に「唐でだけ行われた」的なトンデモ記述がないかぎり（羈縻の単語としての初出は史記 司馬相如列傳なので流石にないと思います）、
「用語は教科書範囲が全てじゃなく、時代が多少遡ることもあると気づきなさい」と宣言していると解釈可能でつまり屯田も時代を遡れという連環の計(違)。
わざわざ『中国前近代における「屯田」とは』とカギ括弧付きで屯田を書いてる意図はそうなのかなと思いました。
あと、作問者の意図は不明にせよ、この論を国際政治の一般問題として解釈すれば、「衰退期の帝国がメンツ（や勢力圏）の維持と国力の浪費の回避とをどう両立するか」になるので、予言と言うよりは、現代的な問題意識で作られたといえなくもないでしょうか。
Posted by シダー近藤 at 2026年03月18日 20:29
5番の問１（ア）、漢代史の用語として「辺郡」は単に「辺境の郡」を示すだけで、特定の統治方法を指す例は見たことがないです。「従“辺郡”到“羁縻”」を入手できないのが気持ち悪いですが、少なくともこの問題の答えになることはないでしょうね（フラグじゃありませんように）。
問2（エ）「募奪」となってるのは「簒奪」ですね。
問2（エ）「募奪」となってるのは「簒奪」ですね。
Posted by りたー at 2026年03月18日 21:44
ラマルクは「種の不変を信じる反進化論者」ではないと思うのだが。
Posted by 十牛図 at 2026年03月18日 23:08
＞シダー近藤さん
1-アは結果的にそうかなと思います。＞羈縻政策
「高校世界史だと羈縻政策は間接統治手法、冊封は国際関係という教え方をしている」のは間違いないです。作問者がそれを意識して羈縻政策と答えてほしくて「統治」という言葉を入れたなら，本問にも良心があったということになりますね。
作問者の意図はおっしゃる通りと思われます。ねらいは悪くないのですが，あまりにも不親切すぎたのでしょうね。名古屋大は前からそうではありますが。
最後の点もそうだと思います。というよりも現代的な問題意識で作ったら偶然トランプさんが暴れたという感じで，だからまあ予言でよいかなと。
＞りたーさん
論文のタイトルなので目立つタイトルにすべく辺郡と羈縻を並べてみたかったのかもしれませんね。
誤字の指摘ありがとうございます。直しました。
＞十牛図さん
言われてみれば。ということは本問は問題文からして間違っていませんか。
1-アは結果的にそうかなと思います。＞羈縻政策
「高校世界史だと羈縻政策は間接統治手法、冊封は国際関係という教え方をしている」のは間違いないです。作問者がそれを意識して羈縻政策と答えてほしくて「統治」という言葉を入れたなら，本問にも良心があったということになりますね。
作問者の意図はおっしゃる通りと思われます。ねらいは悪くないのですが，あまりにも不親切すぎたのでしょうね。名古屋大は前からそうではありますが。
最後の点もそうだと思います。というよりも現代的な問題意識で作ったら偶然トランプさんが暴れたという感じで，だからまあ予言でよいかなと。
＞りたーさん
論文のタイトルなので目立つタイトルにすべく辺郡と羈縻を並べてみたかったのかもしれませんね。
誤字の指摘ありがとうございます。直しました。
＞十牛図さん
言われてみれば。ということは本問は問題文からして間違っていませんか。
Posted by DG-Law at 2026年03月19日 21:29
1.作問者がラマルク説を誤解している
2.「ラマルクのように」の挿入場所を間違えた
3.他の科学者の名前を入れるつもりで、うっかりラマルクと書いてしまった
4.前期ラマルクは不変説支持者だったので、そのつもりで書いた
→1
後述のように他の部分もおかしいので、シンプルにこの可能性が高そう。
→2
これはこれでありそう。
→3
この時代の「不変説」を支持する科学者としてアガシーなど挙げられるが、それはそれで言及する意味が思い当たらない。
→4
わざわざラマルク前期に言及する意味がこの文脈では考えにくい。
万が一に作問者がそのつもりでも、ラマルクの転向はギリギリ18世紀なので、文章として微妙。
他のおかしな部分は「キュヴィエによるマンモスの発見・命名」です。
化石それ自体は古くから知られていましたし、ゾウの類縁で絶滅した種であることもビュフォン等が先行して指摘しています。
あの巨大な化石を「マンモス」と呼称するのも、ロシアの民間語源を由来として既に西欧まで流入しているので、命名者とは言い難い。
キュヴィエが整理する以前は発見も命名もされてなかったのだ、と強弁するのはかなり厳しそうです。
日本語版wikipediaで、
＞キュビエは、現生のゾウの骨格とこれらの化石の詳細な比較を行い、「これら化石は現生種とはまったく異なる古代に絶滅したゾウの一種である」と結論づけ、この化石種を「マンモス」と命名
と同じ間違いがありました。
キュヴィエは「マストドン」のほうは造語として生み出しているので、それと混同された可能性もありそうです。
2.「ラマルクのように」の挿入場所を間違えた
3.他の科学者の名前を入れるつもりで、うっかりラマルクと書いてしまった
4.前期ラマルクは不変説支持者だったので、そのつもりで書いた
→1
後述のように他の部分もおかしいので、シンプルにこの可能性が高そう。
→2
これはこれでありそう。
→3
この時代の「不変説」を支持する科学者としてアガシーなど挙げられるが、それはそれで言及する意味が思い当たらない。
→4
わざわざラマルク前期に言及する意味がこの文脈では考えにくい。
万が一に作問者がそのつもりでも、ラマルクの転向はギリギリ18世紀なので、文章として微妙。
他のおかしな部分は「キュヴィエによるマンモスの発見・命名」です。
化石それ自体は古くから知られていましたし、ゾウの類縁で絶滅した種であることもビュフォン等が先行して指摘しています。
あの巨大な化石を「マンモス」と呼称するのも、ロシアの民間語源を由来として既に西欧まで流入しているので、命名者とは言い難い。
キュヴィエが整理する以前は発見も命名もされてなかったのだ、と強弁するのはかなり厳しそうです。
日本語版wikipediaで、
＞キュビエは、現生のゾウの骨格とこれらの化石の詳細な比較を行い、「これら化石は現生種とはまったく異なる古代に絶滅したゾウの一種である」と結論づけ、この化石種を「マンモス」と命名
と同じ間違いがありました。
キュヴィエは「マストドン」のほうは造語として生み出しているので、それと混同された可能性もありそうです。
Posted by ヨタキュウ（世界史探究の探究） at 2026年03月19日 21:38
シンプルに１っぽいですね。２は他に挿入できそうな箇所がないですし，３・４はおっしゃる通りなので。
キュヴィエは全然知らなかったです。補足ありがとうございます。
重ねて始祖鳥と問われた受験生がかわいそうになってきました。
キュヴィエは全然知らなかったです。補足ありがとうございます。
重ねて始祖鳥と問われた受験生がかわいそうになってきました。
Posted by DG-Law at 2026年03月20日 00:00
毎年興味深く拝見しております。
名大の中国史の問題は工夫次第で凄く綺麗な出題になったと思うのですが，
各設問の（ア）を受験生に示した上で（イ）を解答させる，という形にはできなかったんですかね。
屯田の問題も「中国前近代の屯田は軍隊に非戦闘時に耕作させて食糧を自給させることで軍事費の抑制を図る制度である。しかし，ここでは「費用は計りしれません」と述べている。なぜそのような事態が生じるのか考察せよ」にしても十分選抜制を担保できる問題になったと思います。
（結局のところ長期戦に持ち込まれると遠征側が不利になる，という背景はナポレオンのロシア遠征など高校で学ぶ内容から想起させたかったんですかね？）
名大の中国史の問題は工夫次第で凄く綺麗な出題になったと思うのですが，
各設問の（ア）を受験生に示した上で（イ）を解答させる，という形にはできなかったんですかね。
屯田の問題も「中国前近代の屯田は軍隊に非戦闘時に耕作させて食糧を自給させることで軍事費の抑制を図る制度である。しかし，ここでは「費用は計りしれません」と述べている。なぜそのような事態が生じるのか考察せよ」にしても十分選抜制を担保できる問題になったと思います。
（結局のところ長期戦に持ち込まれると遠征側が不利になる，という背景はナポレオンのロシア遠征など高校で学ぶ内容から想起させたかったんですかね？）
Posted by tanhuku at 2026年03月22日 10:54
ありがとうございます。
おっしゃる通りで，特に屯田の問題はそういう改良が可能だと思います。本文にも書きましたが，もう少し易しくすれば良問だったと思われ，その意味では一橋大の問題によく似た難易度の設定ミスであると思っています。
最後の点はそういう意図だったのかはわからないですが，そうやって帰納法的に考えて解答を導くのは（受験生にとって）良い手段だったでしょうね。
おっしゃる通りで，特に屯田の問題はそういう改良が可能だと思います。本文にも書きましたが，もう少し易しくすれば良問だったと思われ，その意味では一橋大の問題によく似た難易度の設定ミスであると思っています。
最後の点はそういう意図だったのかはわからないですが，そうやって帰納法的に考えて解答を導くのは（受験生にとって）良い手段だったでしょうね。
Posted by DG-Law at 2026年03月23日 01:10
2番の｢アーケオプリテクス・リトグラフィカ｣は｢アーケオプテリクス・リトグラフィカ｣(Archaeopteryx lithographica)の誤字と思われます。古代ギリシャ語で｢翼｣を意味するptéruxが由来で、プテラノドン(Pteranodon)のpteron｢翼｣の源流でもあるかと。念の為問題文の原文を当たったところネット上(ゆげ塾)で拾ったものでしたが正しい表記でした。
毎年楽しみに記事を拝見しております。
しかしまさか始祖鳥が世界史の問題で出るとは…自分は恐竜に興味があった時分に覚えていたのと某FG◯で出てきてたので属名は知ってはいたものの、種小名は初めて聞きました。今の中学理科って始祖鳥の属名がアーケオプテリクスなの習うんですかね?一般常識と言われれば返す言葉もないですが、世界史で問う内容かと言われると…うーむ。(因みにゆげ塾の解答速報の解答欄には始祖鳥の横に｢知らねえよ。焼き鳥にして喰うぞ｣と文句が綴られていました)
毎年楽しみに記事を拝見しております。
しかしまさか始祖鳥が世界史の問題で出るとは…自分は恐竜に興味があった時分に覚えていたのと某FG◯で出てきてたので属名は知ってはいたものの、種小名は初めて聞きました。今の中学理科って始祖鳥の属名がアーケオプテリクスなの習うんですかね?一般常識と言われれば返す言葉もないですが、世界史で問う内容かと言われると…うーむ。(因みにゆげ塾の解答速報の解答欄には始祖鳥の横に｢知らねえよ。焼き鳥にして喰うぞ｣と文句が綴られていました)
Posted by Bluewhite at 2026年03月23日 15:52
ありがとうございます。直しました。おっしゃる通り意味から言ってそうですね。手はプテリクスと打っていた気持ちでした。
FGOでも出てくるのですね。始祖鳥の属名がアーケオプテリクスというのは習わないと思います。問題文から推測してほしいのでしょうね。
FGOでも出てくるのですね。始祖鳥の属名がアーケオプテリクスというのは習わないと思います。問題文から推測してほしいのでしょうね。
Posted by DG-Law at 2026年03月25日 00:10
東大＞共通テストや阪大がやらかしそうな勇み足な問題に見えました。意欲的な作問としては評価すべきなのでしょう。
ひげ税＞言われてみれば、という感じでしたが、こういった作問は好きです。応援したくなります。
ひげ税＞言われてみれば、という感じでしたが、こういった作問は好きです。応援したくなります。
Posted by 名無しさん at 2026年03月29日 11:08
東大についてはそうです。意欲的な作問なのですが，作りの下手さに驚きました。作り慣れていないとはいえ，東大なら共通テストを研究して作るだろうと思っていたので。逆に共テは明らかに作り慣れてきていて，今年は過去に見られたようなやらかしはなかったので安心しています。来年も何もないと嬉しいです。
ひげ税も同感です。本文に「難問と評価しつつも批判的意図は薄めで収録しておく。」と書いた通りで，出題意図は悪くないと思うのですよね。
ひげ税も同感です。本文に「難問と評価しつつも批判的意図は薄めで収録しておく。」と書いた通りで，出題意図は悪くないと思うのですよね。
Posted by DG-Law at 2026年03月29日 23:18
>>3
中学理科教えていますが
始祖鳥は教科書(少なくとも東京書籍)上では
「始祖鳥」としか習わず学名は一切出てきません
まぁこの問題では資料(B)に鳥類爬虫類の件が書かれているようなので
学名を知らなくても中学理科の知識で解けるとは思います
中学理科教えていますが
始祖鳥は教科書(少なくとも東京書籍)上では
「始祖鳥」としか習わず学名は一切出てきません
まぁこの問題では資料(B)に鳥類爬虫類の件が書かれているようなので
学名を知らなくても中学理科の知識で解けるとは思います
Posted by 11pm at 2026年04月05日 01:09
ありがとうございます。そりゃそうですよね。
Posted by DG-Law at 2026年04月05日 23:31
